2026-01
在“十五五”规划编制的过程中，许多学校管理者都面临一个共同的挑战：如何精准提炼出既能体现政策高度、又具备学校特色、还能凝聚师生共识的院校“发展目标”？面对众多政策术语、理论概念和热门词汇，我们究竟该如何理解、组合与表达，才能真正把学校未...
2026-01
2025年12月16日，教育部在广州召开第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会，系统部署第二期“双高建设计划”，全面推进“新双高”综合改革试点，示范带动职业教育全局性改革。通过这次会议可以了解到：第二期“双高建设计划”体现了三个“更...
2026-01
国家层面已经对高职办学能力评价作出系统部署，深刻理解其核心内涵，是确保后续高质量落实的基础。基于对教育部相关文件与培训精神的深入学习，本部分旨在梳理高职办学能力评价的设计框架，揭示其预期图景、重点任务与核心内容，具体包括“一个根本目标、...
2026-01
1月8日，2026年全国教育工作会议在北京召开。中央教育工作领导小组秘书组组长，教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。会议强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深刻...
2026-01
2030年，我国高职院校办学能力评估实现全覆盖评估改革是推动高职院校高质量发展的“催化剂”而非“紧箍咒”“全国高等职业学校办学能力评价将分年度实施，2030年前实现全覆盖、应评尽评。”教育部教育督导局评估监测处处长高磊近日于成都召开的“贯彻落实...
2026-01
AI时代已然来临。作为衔接教育链与产业链的关键枢纽，职业教育既面临技能结构迭代、教学模式滞后、育人理念更新的严峻挑战，更迎来重塑育人逻辑、创新培养范式、赋能高质量发展的历史机遇。在这场由技术驱动的深刻变革中，职业教育的育人使命已超越“授人...
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