为深入探索人工智能与数学学科教学的深度融合路径，切实提升课堂教学质量与教师专业素养，数学教研室开展教研活动，全体数学教师围绕技术赋能数学教学的实践与反思展开深入研讨。

教研活动中，梁晓花和王香香两位教师进行了教学展示。梁晓花老师展示《定积分的应用——求平面图形的面积》一课，她巧妙运用几何软件开展动态演示，将抽象的面积求解过程转化为直观可见的动态画面。同时借助智能平台，实时采集、分析学生作图与解题的全过程，有效帮助学生跨越从抽象概念到直观理解的认知鸿沟。王香香老师则以《定积分的概念》这一核心课题为载体，通过编程技术模拟“分割、近似、求和、取极限”的完整过程，将定积分概念建构的关键环节可视化、可操作化。她依托学习系统推送差异化探究任务，让学生在自主探究中感受数学概念的形成逻辑，让原本晦涩的知识点变得可视、可感、可探究。

教学展示结束后，评课环节聚焦“技术如何促进数学本质理解”这一核心议题展开研讨。老师们肯定了两位教师利用智能技术化解教学难点的创新设计，同时就人机交互的深度挖掘、算法演示与数学思维培养的平衡把控、技术应用避免流于形式等关键问题各抒己见。大家一致认为，教学中应注重将学生手动推算与技术验证有机结合，让技术真正服务于数学思维的培养。未来教学中，需进一步探索AI在揭示数学思想本源（如“以直代曲”“极限思想”）、支撑跨学科项目式学习、实现大规模个性化辅导等方面的深度应用，推动技术从课堂教学的“辅助手段”向“重构学习体验”的关键要素转变。

本次教研活动以课堂教学实践为切入点，将提升教师人工智能时代教育教学能力列为重要目标。通过课例观摩与深度研讨，老师们深刻认识到，新时代教师的核心技能已从传统的知识传授，转向有效驾驭智能技术以优化教学全过程的综合能力。活动重点研讨了智能备课与资源生成、数据驱动的学情诊断与个性化辅导、人机协同的课堂互动设计、基于AI的过程性评价等关键应用策略。在实操演示环节，老师们还掌握了多款实用AI教学工具的使用方法。

大家进一步明确，新时期教师的专业素养集中体现为批判性选择技术工具、创造性设计人机协同教学流程、精准解读教育数据以支持教学决策的能力。下一步，数学教研室将为教师智能教育素养的稳步提升提供有力支撑，助力数学教学在人工智能赋能下实现高质量发展。